Difficoltà di apprendimento dell’italiano L2 da parte dello studente serbo: livello morfosintattico (forme e usi di articoli, sostantivi, aggettivi e pronomi).
Teškoće u uĉenju italijanskog kao drugog/stranog jezika kod srpskih studenata: morfosintaksiĉki nivo (forme i upotreba ĉlanova, imenica, prideva i zamenica)
Апстракт
Il presente contributo ha lo scopo di descrivere e di illustrare le difficoltà degli apprendenti serbofoni nell’acquisizione dell’italiano Ls per scopi accademici. Sul piano metodologico, si è scelto di utilizzarel’analisi contrastiva e l’analisi degli errori per individuare le difficoltà più frequenti a livello morfosintattico, legate in particolare alle forme ed agli usi di articoli, sostantivi, aggettivi e pronomi, con particolare riguardo ai casi dovuti all’interferenza con la L1dello studente nonché alle diverse fasi nello sviluppo dell’interlingua in cui tali difficoltà solitamente appaiono. La riflessione sugli errori morfosintattici offerta nel contributo può trovare la sua applicazione pratica in una pianificazione didattica che ponga al suo centro l’interesse linguistico dell’apprendente serbo.
U radu se ilustruju teškoće srbofonih govornika prilikom usvajanja italijanskog kao stranog jezika u akademskom kontekstu. Uz pomoć kontrastivne analize i analize grešaka ukazuje se na najučestalijegreške na morfosintaksičkom nivou, s posebnim osvrtom na forme i upotrebu članova, imenica, prideva i zamenica, kao i na slučajeve prouzrokovane interferencijom sa maternjim jezikom uz nastojanje da se precizira faza u razvoju međujezika u kojoj se pomenute teškoće obično javljaju. Razmatranja u vezi sa morfosintaksičkim grešakama izložena u radu mogu poslužiti kao korisna alatka prilikom planiranja didaktičkog procesa u čijem bi se fokusu našle jezičke potrebe srpskih studenata.
Кључне речи:
italiano L2 / serbo L1 / analisi contrastiva / analisi degli errori / morfosintassi / italijanski J2 / srpski J1 / kontrastivna analiza / analiza grešaka / morfosintaksaИзвор:
Komunikacija i kultura online: elektronski časopis za jezik, komunikaciju i kulturu, 2012, 3, 79-88Издавач:
- Beograd : Fokus - Forum za interkulturnu komunikaciju
Институција/група
Filološki fakultet / Faculty of PhilologyTY - JOUR AU - Ceković-Rakonjac, Nevena PY - 2012 UR - https://repff.fil.bg.ac.rs/handle/123456789/679 AB - Il presente contributo ha lo scopo di descrivere e di illustrare le difficoltà degli apprendenti serbofoni nell’acquisizione dell’italiano Ls per scopi accademici. Sul piano metodologico, si è scelto di utilizzarel’analisi contrastiva e l’analisi degli errori per individuare le difficoltà più frequenti a livello morfosintattico, legate in particolare alle forme ed agli usi di articoli, sostantivi, aggettivi e pronomi, con particolare riguardo ai casi dovuti all’interferenza con la L1dello studente nonché alle diverse fasi nello sviluppo dell’interlingua in cui tali difficoltà solitamente appaiono. La riflessione sugli errori morfosintattici offerta nel contributo può trovare la sua applicazione pratica in una pianificazione didattica che ponga al suo centro l’interesse linguistico dell’apprendente serbo. AB - U radu se ilustruju teškoće srbofonih govornika prilikom usvajanja italijanskog kao stranog jezika u akademskom kontekstu. Uz pomoć kontrastivne analize i analize grešaka ukazuje se na najučestalijegreške na morfosintaksičkom nivou, s posebnim osvrtom na forme i upotrebu članova, imenica, prideva i zamenica, kao i na slučajeve prouzrokovane interferencijom sa maternjim jezikom uz nastojanje da se precizira faza u razvoju međujezika u kojoj se pomenute teškoće obično javljaju. Razmatranja u vezi sa morfosintaksičkim grešakama izložena u radu mogu poslužiti kao korisna alatka prilikom planiranja didaktičkog procesa u čijem bi se fokusu našle jezičke potrebe srpskih studenata. PB - Beograd : Fokus - Forum za interkulturnu komunikaciju T2 - Komunikacija i kultura online: elektronski časopis za jezik, komunikaciju i kulturu T1 - Difficoltà di apprendimento dell’italiano L2 da parte dello studente serbo: livello morfosintattico (forme e usi di articoli, sostantivi, aggettivi e pronomi). EP - 88 SP - 79 VL - 3 UR - conv_2631 ER -
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Ceković-Rakonjac, N.. (2012). Difficoltà di apprendimento dell’italiano L2 da parte dello studente serbo: livello morfosintattico (forme e usi di articoli, sostantivi, aggettivi e pronomi).. in Komunikacija i kultura online: elektronski časopis za jezik, komunikaciju i kulturu Beograd : Fokus - Forum za interkulturnu komunikaciju., 3, 79-88. conv_2631
Ceković-Rakonjac N. Difficoltà di apprendimento dell’italiano L2 da parte dello studente serbo: livello morfosintattico (forme e usi di articoli, sostantivi, aggettivi e pronomi).. in Komunikacija i kultura online: elektronski časopis za jezik, komunikaciju i kulturu. 2012;3:79-88. conv_2631 .
Ceković-Rakonjac, Nevena, "Difficoltà di apprendimento dell’italiano L2 da parte dello studente serbo: livello morfosintattico (forme e usi di articoli, sostantivi, aggettivi e pronomi)." in Komunikacija i kultura online: elektronski časopis za jezik, komunikaciju i kulturu, 3 (2012):79-88, conv_2631 .