Difficoltà di apprendimento dell’italiano L2 da parte dello studente serbo: livello ortografico.
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Il presente contributo si propone l’obiettivo di descrivere e di illustrare le difficoltà degli apprendenti serbofoni nell’acquisizione di italiano L2/LS per scopi accademici. Per mezzo di analisi contrastiva ed analisi degli errori abbiamo individuato le difficoltà più frequenti a livello ortografico (legate alla scrittura e alla lettura, alle geminate, agli accenti, alla punteggiatura, alla trascrizione ed alla traslitterazione) dedicando una particolare attenzione al processo di interferenza con la L1 dello studente. Abbiamo inoltre precisato, dove era possibile, la fase dell’interlingua in cui tali difficoltà solitamente si manifestano. In tal modo abbiamo tentato di offrire ai docenti di italiano uno strumento pratico per la pianificazione didattica avente come scopo l’interesse linguistico dell’apprendente serbo
Source:
Komunikacija i kultura online: elektronski časopis za jezik, komunikaciju i kulturu, 2011, 2, 103-114Publisher:
- Beograd : Fokus - Forum za interkulturnu komunikaciju
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Filološki fakultet / Faculty of PhilologyTY - JOUR AU - Ceković-Rakonjac, Nevena PY - 2011 UR - https://repff.fil.bg.ac.rs/handle/123456789/618 AB - Il presente contributo si propone l’obiettivo di descrivere e di illustrare le difficoltà degli apprendenti serbofoni nell’acquisizione di italiano L2/LS per scopi accademici. Per mezzo di analisi contrastiva ed analisi degli errori abbiamo individuato le difficoltà più frequenti a livello ortografico (legate alla scrittura e alla lettura, alle geminate, agli accenti, alla punteggiatura, alla trascrizione ed alla traslitterazione) dedicando una particolare attenzione al processo di interferenza con la L1 dello studente. Abbiamo inoltre precisato, dove era possibile, la fase dell’interlingua in cui tali difficoltà solitamente si manifestano. In tal modo abbiamo tentato di offrire ai docenti di italiano uno strumento pratico per la pianificazione didattica avente come scopo l’interesse linguistico dell’apprendente serbo PB - Beograd : Fokus - Forum za interkulturnu komunikaciju T2 - Komunikacija i kultura online: elektronski časopis za jezik, komunikaciju i kulturu T1 - Difficoltà di apprendimento dell’italiano L2 da parte dello studente serbo: livello ortografico. EP - 114 SP - 103 VL - 2 UR - conv_2633 ER -
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Ceković-Rakonjac, N.. (2011). Difficoltà di apprendimento dell’italiano L2 da parte dello studente serbo: livello ortografico.. in Komunikacija i kultura online: elektronski časopis za jezik, komunikaciju i kulturu Beograd : Fokus - Forum za interkulturnu komunikaciju., 2, 103-114. conv_2633
Ceković-Rakonjac N. Difficoltà di apprendimento dell’italiano L2 da parte dello studente serbo: livello ortografico.. in Komunikacija i kultura online: elektronski časopis za jezik, komunikaciju i kulturu. 2011;2:103-114. conv_2633 .
Ceković-Rakonjac, Nevena, "Difficoltà di apprendimento dell’italiano L2 da parte dello studente serbo: livello ortografico." in Komunikacija i kultura online: elektronski časopis za jezik, komunikaciju i kulturu, 2 (2011):103-114, conv_2633 .