Појмовне метафоре као ослонци припрема студената за држање часа из матерњег језика

Abstract

Слобода и креативност у обликовању методичких приступа огледају се у метафоричкој концептуализацији наставног процеса, а делатне метафоре наставника имају значајан утицај на праксу и исходе наставе. Анализа наставних припрема студената Филолошког факултета у Београду показала је да различити метафорички сценарији утичу на осмишљавање и обликовање тока часа, избор наставних садржаја, редослед методичких корака, а такође и на ваљану реализацију наставне припреме. Оспособљавање будућих наставника за успешно укључивање у васпитнообразовни процес треба да обухвати и умеће сагледавања и процењивања ефикасности методичких модела заснованих на активним метафорама. Зато је у овом раду1 посебна пажња посвећена: (а) идентификацији и испитивању доминантних метафора студената, (б) импликацијама које појмовне метафоре имају на наставни процес, (в) запажању слабости појединих концепата, а потом и упућивању на могућности њиховог превладавања ради побољшања квалитета наставе и трајности стечених знања